【分享】以精細(xì)化管理指導(dǎo)落實(shí)班組管理工作

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一個(gè)優(yōu)秀的班組必須有適合自己班組管理的制度，不能單純依靠公司、車間的制度來支撐班組管理，否則，久而久之，你將參與到你們班組“救火”之中，把自己搞得筋疲力盡，遍體鱗傷。班組制度的制訂不能盲從，不要急于求成，有一條執(zhí)行一條，有二條執(zhí)行二條，待班組成員都能主動(dòng)積極遵守后，再優(yōu)化、進(jìn)級(jí)，班組就自然健康茁壯成長起來。

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“教”是班組管理人員“說”和員工現(xiàn)場“干”的橋梁和紐帶。

一、要以自身過硬的本領(lǐng)現(xiàn)場示范“教”

班組長作為現(xiàn)場管理的兵頭將尾，是全班職工矚目的焦點(diǎn)，班組長的一言一行都直接影響著全班職工，在現(xiàn)場管理過程中，不能只是讓職工口服，更得要職工心服。在任務(wù)分配后，班組長需要用自己嫻熟的技術(shù)演示給職工看，告訴他們標(biāo)準(zhǔn)是什么，怎樣才標(biāo)準(zhǔn)，告戒他們學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，干標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程完成工作。此外，還要放下班組長的架子，俯身于工作實(shí)際，對(duì)于現(xiàn)場的難活、?；睿瑘?jiān)決作到了自己帶頭干，演示給職工看。這樣不僅有利于工作面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施，而且達(dá)到了“教”的效果，促進(jìn)了職工對(duì)操作技能的學(xué)習(xí)熱情。

二、在走動(dòng)過程中“教”

搞好班組的安全生產(chǎn)，必須在現(xiàn)場管理是行下工夫，必須在過程控制上做文章，那么就必須堅(jiān)持走動(dòng)式管理過程控制法，要每班都堅(jiān)持來回巡視檢查十余趟，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，及時(shí)施教，及時(shí)處罰，就問題教問題，提高了“教”的針對(duì)性，增強(qiáng)了員工的實(shí)戰(zhàn)能力，確保了“教”的效果。

三、對(duì)“末端”員工重點(diǎn)“教?”

每月評(píng)選三名操作技能較差、安全防范意識(shí)淡薄的員工，作為本隊(duì)安全末端培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)為使安全末端培訓(xùn)工作取得實(shí)實(shí)在在的效果，需要班組長安排操作技能嫻熟的員工，采取“1+1”現(xiàn)場示范教學(xué)的方式，手把手對(duì)安全末端員工進(jìn)行全方位、全過程的幫教，使他們?cè)谝粋€(gè)月的培訓(xùn)期間，逐步提高崗位操作技能，從而適應(yīng)安全生產(chǎn)的需要。

四、以“激勵(lì)”的手段促進(jìn)“教”

首先是在全隊(duì)職工中灌輸“我是人才、我能干事”的工作理念。通過角色轉(zhuǎn)換，有意讓小工擔(dān)任大工，經(jīng)過大工現(xiàn)場傳、幫、帶，提高小工從事大工的操作熟練程度和實(shí)戰(zhàn)能力，由大工對(duì)其安全負(fù)責(zé)，實(shí)行了大工對(duì)小工全過程監(jiān)控，手把手、口對(duì)口的施教。

其次是在每月評(píng)選安全末端培訓(xùn)對(duì)象的同時(shí)，根據(jù)精細(xì)化管理要求，評(píng)選出當(dāng)月優(yōu)秀員工，在給予他們物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，還推選他們作為當(dāng)月授課導(dǎo)師，讓他們?cè)诎嗲皶?huì)、班后會(huì)上向職工同時(shí)介紹他們的工作經(jīng)驗(yàn)，工作方法，引導(dǎo)全隊(duì)職工學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，趕標(biāo)桿，當(dāng)導(dǎo)師。

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在工作實(shí)踐中我認(rèn)為，班前講評(píng)和班中分工是確保當(dāng)班生產(chǎn)安全提高工作效率的關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)問題認(rèn)真分工，科學(xué)化、清晰化。現(xiàn)就如何精細(xì)分的環(huán)節(jié)談幾點(diǎn)自己的作法和體會(huì)：

一、系統(tǒng)分析，做到心中有數(shù)

作為一名班組長，要全面了解掌握影響勞動(dòng)和安全生產(chǎn)的各方面因素，要接清現(xiàn)場遺留問題排除現(xiàn)場隱患后，進(jìn)行現(xiàn)場分工。分工本著安全在前、效率優(yōu)先的原則，因人而宜科學(xué)組合。

二、工時(shí)利用，優(yōu)化工序平行作業(yè)

盡量多地使各道工序平行交叉作業(yè)，通過生產(chǎn)節(jié)拍統(tǒng)計(jì)，合理安排工序工位。主要工序?qū)嵭衅叫凶鳂I(yè)，還要盡量使其他工序與主要工序平行交叉作業(yè)。

三、合理分配，提高員工積極性

工作分配是提高班組生產(chǎn)效率不可缺少的重要一步。只有我們?cè)诠?/span>工作分配上做到公開、公平、公正，讓員工們能夠干什么活拿什么錢，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)員工積極性，充分挖掘勞動(dòng)力潛能、避免窩工現(xiàn)象，有效地提高生產(chǎn)效率。

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以精細(xì)化管理為指導(dǎo)強(qiáng)化“查”的環(huán)節(jié)，強(qiáng)化班組長的走動(dòng)式管理，突出查的環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)安全過程監(jiān)控。

一、班前查，突出抓牢安全弦。

在每天開班前會(huì)上，查職工思想情緒、精力情況等，認(rèn)真觀察每名職工的表情、精神狀態(tài)，會(huì)不會(huì)有職工精神欠佳，同時(shí)，現(xiàn)場在接班情況，認(rèn)真檢查，對(duì)照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)上班的生產(chǎn)任務(wù)，工作質(zhì)量、安全設(shè)施、機(jī)電設(shè)備要進(jìn)行檢查驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)有遺留問題，認(rèn)真記錄，這樣便于整改或查閱。把存在的問題和隱患找出來，處理好，消除隱患，對(duì)查出的大問題及時(shí)匯報(bào)并做好預(yù)防措施，為當(dāng)班安全生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。

二、班中查，強(qiáng)化走動(dòng)式管理。

常言道：安全管理在嘴上，不如現(xiàn)場跑幾趟。班組長作為現(xiàn)場安全第一責(zé)任人，在現(xiàn)場管理工作上要實(shí)行走動(dòng)式管理，在生產(chǎn)運(yùn)行中，抓好現(xiàn)場管理督促工作。首先要求當(dāng)班員工要嚴(yán)格按照手指口述操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)，對(duì)于平時(shí)思想上有些馬虎松懈的職工，現(xiàn)場進(jìn)行安全教育督導(dǎo)，促使其上安全崗、干標(biāo)準(zhǔn)活。其次，重點(diǎn)查當(dāng)班工作質(zhì)量和安全設(shè)施逐項(xiàng)一一檢查，發(fā)現(xiàn)安全質(zhì)量隱患及時(shí)整改處理，確保人、機(jī)、物的安全正常。

三、班后查，確保工程質(zhì)量動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)。

每班工作結(jié)束后，班組長都要嚴(yán)格對(duì)照綜工作質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，工作質(zhì)量不合格的，達(dá)不到要求的，降低工分評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，加重處罰；工作質(zhì)量完成好的，提高工分分配標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，做到獎(jiǎng)罰分明、公平公正，從而提高員工工作的積極性，不斷規(guī)范員工的操作行為和增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)，確保安全生產(chǎn)。

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在現(xiàn)場實(shí)際管理工作中，為了能夠確保安全生產(chǎn)任務(wù)的順利完成，全面提高班隊(duì)員工執(zhí)行力，班組長要做好以下三點(diǎn)工作。

一、明確崗位職責(zé)，是提高班隊(duì)執(zhí)行力的前提

班組長是現(xiàn)場安全管理的直接責(zé)任者，第一責(zé)任人，對(duì)本班現(xiàn)場安全管理負(fù)全面責(zé)任。因此，在班組安全管理上，首先要明確自己和班隊(duì)員工的職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)，采取逐一現(xiàn)場提問考核每個(gè)員工是否知道自己本班的崗位職責(zé)，達(dá)到上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活的目的。

同時(shí)，還認(rèn)真制定各工種工作及考核標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)職工的工作責(zé)任區(qū)都很明確，引導(dǎo)大家自覺檢查自己工作范圍內(nèi)，上班工作后是否遺留問題，責(zé)令整改并詳細(xì)記錄在考核本上，由交班組長簽字確認(rèn)，作為員工工作內(nèi)容考核獎(jiǎng)懲依據(jù)。通過分工的明確清晰，措施落實(shí)到位，能夠大大減少了因設(shè)備損壞造成職工之間相互推諉、扯皮現(xiàn)象，增強(qiáng)了職工的工作責(zé)任心。

二、做好解疑釋惑，是提高班隊(duì)執(zhí)行力的基礎(chǔ)

班組安全管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，又是一種群體行為，單靠一個(gè)班組長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須采用宏觀控制和微觀管理相結(jié)合、個(gè)人管理和群眾自主管理相結(jié)合，特別要注意調(diào)動(dòng)和發(fā)揮好全班人員的自主保安、互保聯(lián)保的積極性，必須做好班隊(duì)解疑釋惑，讓每個(gè)員工心里明白，頭腦清楚。

在平時(shí)工作中，需要根據(jù)每一工種的勞動(dòng)強(qiáng)度和職工的工作能力，讓合適的人擁有合適的崗位。一方面結(jié)合“工藝流程”和“手指口述”操作標(biāo)準(zhǔn)，帶頭講解自己工作場所的安全隱患及注意事項(xiàng)，工作中應(yīng)對(duì)照哪些標(biāo)準(zhǔn)，清楚自己干什么活，怎么干，干到哪些程度。

另一方面認(rèn)真做好《安全狀況預(yù)想記錄》和《事故排查預(yù)想記錄》。并將當(dāng)天的生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)工藝、安全重點(diǎn)向職工講清楚，說明白，對(duì)影響安全生產(chǎn)的問題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。同時(shí)根據(jù)工作標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化作業(yè)流程，合理利用工時(shí)，注重工序銜接，實(shí)現(xiàn)了工時(shí)利用效益最大化。

在優(yōu)化班組結(jié)構(gòu)中，通過把技能強(qiáng)弱員工相搭配、身體強(qiáng)弱員工相搭配的工作方法，使班組生產(chǎn)效率不斷提高。在安全教育上既帶著感情去說服，又帶著“壓力”去批評(píng)，采用兄弟交心等方法，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想，為提高執(zhí)行力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、嚴(yán)格考核制度，是提高執(zhí)行力的保證

不當(dāng)“老好人”，是在制止違章行為中對(duì)每一位職工的要求，更是對(duì)一名班組長是否合格直接評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)。在制止違章、違規(guī)原則問題上從不遷就，是非面前從不含糊，做到敢管、善管、不怕得罪人。在監(jiān)督他人的同時(shí)，也要時(shí)刻保證自己在工作中按章指揮，腳踏實(shí)地，按程序、按步驟工作。這樣才能從根本上控制違章作業(yè)，特別是習(xí)慣性違章作業(yè)，保證班組人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班，從而制約了僥幸心理、冒險(xiǎn)蠻干的不良現(xiàn)象。

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